The Joint Action Theory in Didactics : A case study in videoconferencing at primary school.

Brigitte Gruson

Communication dans un congrès Année : 2013

The Joint Action Theory in Didactics : A case study in videoconferencing at primary school.

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Brigitte Gruson

Fonction : Auteur
PersonId : 1404
IdHAL : brigitte-gruson
IdRef : 111200326

Centre de Recherche sur l'Education, les apprentissages et la didactique

Mots clés

didactics videoconferencing primary school joint action theory learning

Domaines

Education

Liste complète des métadonnées

Format du dépôt	Notice
Type de dépôt	Communication dans un congrès
Titre	en The Joint Action Theory in Didactics : A case study in videoconferencing at primary school.
Auteur(s)	Brigitte Gruson ¹ 1 CREAD EA 3875 - Centre de Recherche sur l'Education, les apprentissages et la didactique ( 238177 ) - 153 av St Malo. CS 54310. 35043 RENNES CEDEX - France Université de Brest ( 300314 ) ; Université de Rennes 2 EA 3875 ( 406201 ) ; Institut Brestois des Sciences de l'Homme et de la Société ( 444504 ) ; Université de Brest ( 300314 )
Titre du congrès	The 10th International Conference on Computer Supported Collaborative Learning (CSCL)
Date début congrès	2013-06
Ville	Madison
Pays	États-Unis
Langue du document	Allemand
Vulgarisation	Non
Comité de lecture	Oui
Invité	Non
Audience	Non spécifiée
Actes	Oui
Date de publication	2013
Page/Identifiant	216-233
Domaine(s)	Sciences de l'Homme et Société/Education
Mots-clés	en didactics, videoconferencing, primary school, joint action theory, learning

Catherine Roby : Connectez-vous pour contacter le contributeur

https://shs.hal.science/halshs-00855658

Soumis le : jeudi 29 août 2013 à 17:03:03

Dernière modification le : lundi 13 décembre 2021 à 12:02:56

Dates et versions

halshs-00855658, version 1 (29-08-2013)

Identifiants

HAL Id : halshs-00855658 , version 1

Citer

Brigitte Gruson. The Joint Action Theory in Didactics : A case study in videoconferencing at primary school.. The 10th International Conference on Computer Supported Collaborative Learning (CSCL), Jun 2013, Madison, United States. pp.216-233. ⟨halshs-00855658⟩

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Dernière date de mise à jour le 20/04/2024

The Joint Action Theory in Didactics : A case study in videoconferencing at primary school.

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