Transmettre un savoir-faire innovant par le biais d'une initiation pratique - Le cas de la scénarisation pédagogique dans le champ de la formation agricole.
Résumé
Cette contribution s'intéresse à une expérience spécifique de transmission ayant placé des formateurs de l'enseignement agricole en situation d'initiation vis-à-vis de pairs pour leur faire acquérir et mettre en œuvre un savoir-faire innovant en matière de formalisation de leurs pratiques pédagogiques. Cette formalisation a pris la forme de scénarios d'apprentissage ayant vocation à être intégrés dans un dispositif d'échange et de mutualisation puis à proposer à l'ensemble des formateurs du domaine un support de connaissances sur leurs activités pédagogiques. Le cadre méthodologique des auto-confrontations (Clot & Faïta, 2000) auquel nous avons eu recours a permis une meilleure compréhension de l'exercice de cette transmission du " savoir formaliser " en jeu, mais aussi son développement potentiel aux niveaux individuel et collectif.
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