La dimension sociale des apprentissages expérientiels

André Zeitler (1)

1 CREAD - Centre de Recherche sur l'Education, les apprentissages et la didactique

Contrairement au sens commun, la présence d'un formateur de terrain dans les moments de formation utilisant la pratique professionnelle comme moyen de formation, n'est pas toujours un élément positif pour le développement de l'expérience professionnelle. Ce développement est dépendant d'une dimension sociale de la situation de formation vécue par l'apprenti. Cette dimension apparaît co-construite par l'activité du formateur, mais aussi celle de l'apprenti, qui influence en retour celle du formateur, le tout dans un contexte d'action. Nous avons appelé cette co-construction " configuration sociale d'apprentissage expérientiel ". A partir de l'analyse de données empiriques, cet article décrit deux configurations opposées, l'une favorisant les apprentissages l'autre les défavorisant.

Mots clés: configuration; apprentissage interprétatif; dimension sociale des apprentissages

Domaines: Education

André Zeitler. La dimension sociale des apprentissages expérientiels. Éducation permanente, 2007, 4 (173), pp.121-139. ⟨halshs-00727479⟩