Ignorance, intelligence, reconnaissance. Trois modalités du rapport à la diversité ethno-religieuse dans le rapport pédagogique en France - HAL Accéder directement au contenu
Chapitre d'ouvrage Année : 2020

Ignorance, intelligence, reconnaissance. Trois modalités du rapport à la diversité ethno-religieuse dans le rapport pédagogique en France

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Science politique
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Origine : Fichiers produits par l'(les) auteur(s)

Francoise Lorcerie  : 

https://shs.hal.science/halshs-03146540

Soumis le : vendredi 19 février 2021 à 10:47:53

Dernière modification le : vendredi 2 juin 2023 à 03:45:17

Archivage à long terme le : jeudi 20 mai 2021 à 18:26:47

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Dates et versions

halshs-03146540, version 1 (19-02-2021)

Identifiants

  • HAL Id : halshs-03146540 , version 1

Citer

Françoise Lorcerie. Ignorance, intelligence, reconnaissance. Trois modalités du rapport à la diversité ethno-religieuse dans le rapport pédagogique en France. Bruno Garnier, Jean-Louis Derouet, Régis Malet, dirs. Sociétés inclusives et reconnaissance des diversités. Le nouveau défi des politiques d’éducation, Presses Universitaires de Rennes, pp.51-66, 2020, 978-2-7535-8078-7. ⟨halshs-03146540⟩

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Dernière date de mise à jour le 20/04/2024

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