La mesure en mathématiques et en physique : enjeux épistémologiques et didactiques.

V. Munier 1 Aurélie Chesnais 1 Karine Molvinger 2
1 LIRDEF - Laboratoire Interdisciplinaire de Recherche en Didactique, Éducation et Formation
2 ICGM ICMMM - Institut Charles Gerhardt Montpellier - Institut de Chimie Moléculaire et des Matériaux de Montpellier
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https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-02098377
Contributor : Aurélie Chesnais <>
Submitted on : Friday, April 12, 2019 - 3:57:54 PM
Last modification on : Monday, September 9, 2019 - 2:48:17 PM

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  • HAL Id : halshs-02098377, version 1

Collections

TICE | CNRS | EDUC | INC-CNRS | LIRDEF | CHIMIE | UNIV-MONTPELLIER | ICG | UNIV-MONTP3

Citation

V. Munier, Aurélie Chesnais, Karine Molvinger. La mesure en mathématiques et en physique : enjeux épistémologiques et didactiques.. Épistémologie et Didactiques., 2017, 978-2-84867-603-6. ⟨halshs-02098377⟩

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