La participation des parents à l'école : Un impact durable sur la parentalité et la santé de leurs enfants.

Résumé : La problématique traitée dans le projet s'appuie sur un double constat réalisé par l'équipe éducative d'une école en discrimination positive à Ougrée : 1. les enfants de l'école fondamentale Saint Martin d'Ougrée rencontrent des problèmes récurrents en matière d'hygiène, d'alimentation, de violence et de communication. Outre l'échec scolaire qu'il provoque, le blocage du dialogue entre les familles et l'école génère l'exclusion sociale des enfants. La prise en charge de cette situation exige de nombreuses compétences que les enseignants ne possèdent pas nécessairement. En outre, l'approche sectorielle des services parascolaires montre ici sa limite. 2. les observations réalisées par l'asbl Optim@ soulignent le contexte socio-économique grandement précaire de l'école et du quartier. Ces données complétées par l'enquête réalisée par " Seraing, Ville Santé " précisent les caractéristiques conjoncturelles des écoles fondamentales serésiennes : la situation de l'enfant dépend à la fois de la situation familiale et de l'environnement territorial (type de quartier). Il s'agit d'une double logique d'intégration familiale et environnementale.
Type de document :
Communication dans un congrès
3th International Conference of Territorial Intelligence "Territory, wellbeing and social inclusion" REIT, October 19th-21th 2005, Liège, Oct 2005, Liège, Belgique


https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01020560
Contributeur : Jean-Jacques Girardot <>
Soumis le : mardi 8 juillet 2014 - 11:34:34
Dernière modification le : mardi 8 juillet 2014 - 16:24:29
Document(s) archivé(s) le : mercredi 8 octobre 2014 - 12:55:22

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Graziella Sciuto. La participation des parents à l'école : Un impact durable sur la parentalité et la santé de leurs enfants.. 3th International Conference of Territorial Intelligence "Territory, wellbeing and social inclusion" REIT, October 19th-21th 2005, Liège, Oct 2005, Liège, Belgique. <halshs-01020560>

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