Pourquoi et comment recenser les enseignements sur le genre ?

Erika Flahault (1)

1 ESO - Espaces et Sociétés

Le champ des études sur le genre connaît, en France, depuis le début des années 2000, une nouvelle phase d'institutionnalisation qui touche notamment la dimension de l'enseignement. Dans ce contexte, le projet de constitution d'une base de données annualisée, accessible en ligne à toute personne en recherche de formation, constitue un enjeu de taille. Il s'agit à la fois de franchir un pas dans la reconnaissance de ce champ et de produire des informations susceptibles d'éclairer les politiques publiques en matière d'enseignement supérieur et de recherche. Ce texte propose d'interroger les enjeux de ce recensement, notamment en revenant sur l'histoire de ce questionnement, et de poser les principes méthodologiques sur lesquels il s'appuiera. Il se fonde sur l'analyse des documents produits par les différents recensements menés depuis 1989, sur des échanges avec les actrices les ayant menés, ainsi que sur l'expérience de la coordination du prochain recensement national, en cours d'élaboration.

Mots clés: Enseignements sur le genre; recensement

Domaines: Sociologie; Etudes sur le genre

Erika Flahault. Pourquoi et comment recenser les enseignements sur le genre ?. Former les enseignants et enseignantes à l'égalité filles / garçons : l'avenir., Nov 2010, Toulouse, France. ⟨halshs-00776995⟩