Un bref parcours sur les ressources, pratiques et acteurs en IA et éducation
Margarida Romero
- Fonction : Auteur
- PersonId : 13830
- IdHAL : margarida-romero
- ORCID : 0000-0003-3356-8121
- IdRef : 153290293
Hedi Aloui
- Fonction : Auteur
- PersonId : 1095193
Laurent Heiser
- Fonction : Auteur
- PersonId : 21826
- IdHAL : laurent-heiser
- ORCID : 0000-0002-2399-7873
Luis Galindo
- Fonction : Auteur
Alexandre Lepage
- Fonction : Auteur
Domaines
Education Education Sciences de l'information et de la communication Sciences de l'information et de la communication Informatique Informatique Sciences cognitives Sciences cognitivesFormat du dépôt | Fichier |
---|---|
Type de dépôt | Rapport (rapport de recherche) |
Titre |
fr
Un bref parcours sur les ressources, pratiques et acteurs en IA et éducation
|
Auteur(s) |
Margarida Romero
1
, Hedi Aloui
, Laurent Heiser
1, 2
, Luis Galindo
, Alexandre Lepage
1
LINE -
Laboratoire d'Innovation et Numérique pour l'Education
( 557980 )
- 89 avenue George V ESPE George V
06046 Nice
- France
2
IMSIC -
Institut mediterranéen des sciences de l'information et de la communication
( 527028 )
- 21, rue Virgile Marron
13392 Marseille Cedex 05
- France
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Langue du document |
Français
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Type de rapport |
Rapport de recherche
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Date de publication |
2021-04-05
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Vulgarisation |
Non
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Description |
L’objectif de ce document est de réaliser un parcours synthétique sur les ressources et les pratiques en IA dans le domaine de l’éducation. Ce rapport est développé à partir des différentes informations et ressources partagées au sein du GTnum Scol_ia “IA et éducation”. Dans ce rapport, nous présentons d’abord la formation à l’IA et les différents rapports et livres blancs sur la thématique. Ensuite, nous allons présenter les chercheurs qui travaillent sur le domaine de l’IA et l’éducation et les institutions et organismes en lien à l’IA en éducation
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Domaine(s) |
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Institution |
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Voir aussi |
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Financement |
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Fichier principal
#GTnum #Scol_IA Un bref parcours sur la recherche et les pratiques en IA et en éducation (1).pdf ( 5.13 Mo
)
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