Le développement de l'enfant comme processus historique

Philippe Malrieu (1)

1 LPS-DT - Laboratoire Psychologie de la Socialisation - Développement et Travail

On a beaucoup demandé à la psychologie de l'enfant. Elle devait nous renseigner sur l'origine et la genèse des fonctions psychologiques étudiées, dans des cadres millénaires, par la psychologie introspective ou expérimentale: perception, mémoire, intelligence, volonté. Elle devait aussi faire saisir en leurs premières structures les grandes conduites humaines: le travail et le jeu, l'art et la parole, la science et la religion. Et sans doute ses apports sur ces deux plans n'ont-ils pas été négligeables. Mais ce qu'elle a fait apparaître alors c'est l'insuffisance des découpages ainsi constitués. La psychologie de l'enfant révèle qu'il est impossible de comprendre l'évolution d'un type de comportements, d'une des catégories psychologiques traditionnelles, sans considérer les transformations totales qui se succèdent au cours de l'enfance.

Mots clés: Développement; Enfance; Biographie; Expériences de vie

Domaines: Psychologie

Philippe Malrieu. Le développement de l'enfant comme processus historique. Psychologie comparative et art. Hommage à I. Meyerson., PUF, pp. 201-211, 1972. ⟨halshs-01222990⟩