Identifier et comprendre les difficultés d'adaptation des primo entrantes à l'université : utilisation d'une méthode mixte quantitative-qualitative avec des méthodes statistiques d'apprentissage automatique

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Format du dépôt	Fichier
Type de dépôt	Communication dans un congrès
Titre	fr Identifier et comprendre les difficultés d'adaptation des primo entrantes à l'université : utilisation d'une méthode mixte quantitative-qualitative avec des méthodes statistiques d'apprentissage automatique
Auteur(s)	Patrick Pamphile ^{1, 2} , Isabelle Bournaud ³ , Celine Clavel ⁴ 1 LMO - Laboratoire de Mathématiques d'Orsay ( 1042458 ) - Bâtiment 307, 91405, Orsay cedex - France Université Paris-Saclay ( 419361 ) ; Centre National de la Recherche Scientifique UMR8628 ( 441569 ) 2 CELESTE - Statistique mathématique et apprentissage ( 1042460 ) - Bâtiment 307, 91405, Orsay cedex - France Inria Saclay - Ile de France ( 118511 ) ; Institut National de Recherche en Informatique et en Automatique ( 300009 ) ; Laboratoire de Mathématiques d'Orsay ( 1042458 ) ; Université Paris-Saclay ( 419361 ) ; Centre National de la Recherche Scientifique UMR8628 ( 441569 ) 3 EST - Etudes sur les sciences et les techniques ( 1041771 ) - Université Paris-Saclay, Bâtiment 407, 91400, Orsay - France Université Paris-Saclay ( 419361 ) 4 CPU - Cognition, Perception et Usages - LISN ( 1062140 ) - Université Paris-Saclay, Bâtiment 507, 91405 Orsay Cedex - France Laboratoire Interdisciplinaire des Sciences du Numérique ( 1061259 ) ; Institut National de Recherche en Informatique et en Automatique ( 300009 ) ; CentraleSupélec ( 411575 ) ; Université Paris-Saclay ( 419361 ) ; Centre National de la Recherche Scientifique UMR9015 ( 441569 ) ; Interaction avec l'Humain ( 1065374 ) ; Laboratoire Interdisciplinaire des Sciences du Numérique ( 1061259 ) ; Institut National de Recherche en Informatique et en Automatique ( 300009 ) ; CentraleSupélec ( 411575 ) ; Université Paris-Saclay ( 419361 ) ; Centre National de la Recherche Scientifique UMR9015 ( 441569 )
Langue du document	Français
Titre du congrès	Diversité, Réussite[s] dans l’Enseignement Supérieur (2024)
Date début congrès	2024-04-03
Date fin congrès	2024-04-05
Ville	Nantes
Pays	France
Audience	Internationale
Invité	Non
Vulgarisation	Non
Comité de lecture	Oui
Actes	Oui
Domaine(s)	Sciences de l'Homme et Société/Education
Référence interne	88662 88663
Organisateur du congrès	Nantes Université [Nantes Univ]
Voir aussi	https://dires-2024.sciencesconf.org/513486
Mots-clés	fr Transition Lycée, Université, Primo, entrantes, Adaptation académique, Méthodes mixtes, Apprentissages statistiques, Apprentissages automatiques

Fichier principal

Communication_revisee_PAMPHILE_BOURNAUD_CLAVEL_1.pdf ( 117.64 Ko )

Origine : Fichiers produits par l'(les) auteur(s)

CCSD Sciencesconf.org : Connectez-vous pour contacter le contributeur

https://hal.science/hal-04557134

Soumis le : mercredi 24 avril 2024 à 09:12:51

Dernière modification le : samedi 27 avril 2024 à 03:15:10

Dates et versions

hal-04557134, version 1 (24-04-2024)

Identifiants

HAL Id : hal-04557134 , version 1

Citer

Patrick Pamphile, Isabelle Bournaud, Celine Clavel. Identifier et comprendre les difficultés d'adaptation des primo entrantes à l'université : utilisation d'une méthode mixte quantitative-qualitative avec des méthodes statistiques d'apprentissage automatique. Diversité, Réussite[s] dans l’Enseignement Supérieur (2024), Nantes Université [Nantes Univ], Apr 2024, Nantes, France. ⟨hal-04557134⟩

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