L’intégration problématique de la phonétique et de la phonologie en didactique de l’anglais au collège

Yvon Rolland (1)

1 CRLHOI - Centre de Recherches Littéraires et Historiques de l'Océan Indien

L’apprentissage de l’anglais en collège ne peut occulter la dimension phonétique et phonologique. Celle-ci est perturbée par une réalité chaotique. Les causes en sont scientifiques et institutionnelles. De nouveaux fondements théoriques sont nécessaires pour faire aboutir la priorité phonologique. La communication à visée cognitive doit intégrer davantage l’apprenant dans son comportement, son expérience, son acuité émotionnelle.

Mots clés: psychologie; cognitivisme; formalisme; Phonologie; linguistique

Domaines: Linguistique

Yvon Rolland. L’intégration problématique de la phonétique et de la phonologie en didactique de l’anglais au collège. Les Langues Modernes, 2007, 3, pp.61-70. ⟨hal-01168552⟩