Les apports des pratiques d'éducation populaire au champ scolaire.

Yohann Hernandez (1)

1 UL2 - Université Lumière - Lyon 2

La crise scolaire, qu'il est possible d'interpréter en terme de crise de la forme scolaire, semble être en partie le résultat d'un ensemble de disjonctions : dans la relation pédagogique, nécessairement asymétrique, entre l'enseignant et l'élève, et entre des savoirs scolaires atomisés par les disciplines et les savoirs exogènes des élèves souvent déconsidérés. La compartimentation, la hiérarchisation et l'antagonisme entre les savoirs entraînent la perte de sens d'une école aux finalités indécises qui ne permet pas de penser un monde complexe. Les pratiques pédagogiques de l'éducation populaire, parce qu'elles portent un idéal de transformation sociale et d'autonomisation du sujet seraient capables d'apporter une réponse alternative à la forme scolaire tout en renouvelant les finalités éducatives de l'école.

Mots clés: pédagogie; éducation populaire; transmission des savoirs; autonomisation; enseignement scolaire

Domaines: Sociologie

Yohann Hernandez. Les apports des pratiques d'éducation populaire au champ scolaire.. Biennale internationale de l'éducation, de la formation et des pratiques professionnelles., Jul 2012, Paris, France. ⟨halshs-00801375⟩