BILINGUAL EDUCATION AGAIN.
Résumé
Abstract Since 2003 a Bilingual Education programme has been offered in selected rural schools of Mozambique. An instance of an early-exit transitional model, the local language is used as medium of instruction (MoI) during the first three years and maintained henceforward as subject whereas Portuguese is introduced orally from the start with its share of time as subject and role as MoI gradually increasing. In respect of education proper Chimbutane's book undertakes to inform on, review and assess the experiment, the issues raised evolving essentially around the choice and use of language in schools. I look here specifically at some educational and linguistic aspects and conclude by drawing from the South African scene where African languages have been used as MoI for a much longer period but where they face significant and growing challenges, especially in urban areas, to bring in some lessons that might prove relevant for the future of what is no more an experiment in Mozambique.
Au Mozambique un programme expérimental d'éducation bilingue, faisant des langues locales les langues de première alphabétisation pour être remplacées progressivement par le portugais, a été introduit depuis le début du millénaire. Le récent livre de Chimbutane nous informe sur cette expérience pilote dans le pays, tout en l'évaluant et en questionnant les patiques lingusitiques en classe. J'examine ici ces memes questions à travers ce qu'en dit Chimbutane, me référant à l'expérience sud-africaine pour en tirer des lessons qui peuvent etre pertinentes dans la perspective d'une extension du modèle éducatif aux cités.
Origine :
Fichiers produits par l'(les) auteur(s)
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