Did Friends and Enemies Change Upon Decolonization? A Sudanese History Handbook for Elementary Schools, 1949-1958
Résumé
Dieser Artikel untersucht den Einfluss der Dekolonisation auf den Geschichtsunterricht in sudanesischen Grundschulen. Gestützt auf aufeinanderfolgende Auflagen eines Geschichtsbuches für die vierte Klasse, (1949, 1957, 1958) untersucht er, wie die Begriffe von "Freund" und "Feind" vor dem Hintergrund des britischen Rückzuges, der sudanesisch-ägyptischen Beziehungen und der Politik der kulturellen Gleichstellung im späten kolonialen und frühen unabhängigen Sudan konstruiert und verwandelt werden. Die Entwicklung von Schulbuchinhalten soll in den Zusammenhang relevanter politischer Vorgänge, ideologischer Bedürfnisse und materieller Umstände gestellt werden. Dieser Ansatz ermöglicht es, sowohl die Relevanz als auch die Grenzen von Kategorisierungen wie "Freund" und "Feind" einzuschätzen. Widersprüche innerhalb des Schulbuches und ambivalente Darstellungen von historischen Figuren werden in dieser Untersuchung nicht ausgespart, sondern durch Aufzeigen von Zusammenhängen aus ideologischen und praktischen Erwägungen rekontextualisiert.
This paper investigates the impact of decolonization on history teaching in Sudanese elementary schools. Drawing on successive editions of a fourth-grade history handbook (1949, 1957, 1958), it analyzes how notions of "friends" and "enemies" were constructed and transformed against the background of British disengagement, Sudanese-Egyptian relations, and politics of cultural homogenization in late colonial and early post-independence Sudan. The evolution of textbook content, it is argued, needs be scrutinized in the light of political processes, ideological needs and material constraints. This approach allows appreciating both the relevance and the limits of categorizations such as "friends" and "enemies". Incoherencies within the handbook and ambivalent representations of historical characters are not spared by the analysis, which seeks to recontextualize them in a web of ideological and practical considerations.