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Archive ouverte en Sciences de l'Homme et de la Société |
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halshs-01312754v1
Chapitre d'ouvrage
Béatrice Akissi Boutin, Nathalie Rossi-Gensane. Quelle(s) diversité(s) pour la syntaxe ? De la genèse de la langue à Internet - Variations dans les formes, les modalités et les langues en contact, sous la dir. de M. Abecassis et G. Ledegen, Collection « Modern French Identities », 118, Bern, Peter Lang, pp.155-178, 2015 |
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hal-00983857v1
Communication dans un congrès
Véronique Paolacci, Nathalie Rossi-Gensane. Quelles images de la phrase dans les écrits d'élèves de fin d'école primaire française ? Description linguistique et réponses didactiques aux difficultés des élèves Congrès Mondial de Linguistique Française, Jul 2012, Lyon, France. pp.341-359, 2012 |
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halshs-01316278v1
Communication dans un congrès
Matthieu Quignard, Biagio Ursi, Nathalie Rossi-Gensane, Virginie André, Heike Baldauf-Quilliatre et al. Une méthode instrumentée pour l’analyse multidimensionnelle des tonalités émotionnelles dans l’interaction Congrès Mondial de Linguistique Française, Jul 2016, Tours, France. 2016, Congrès mondial de Linguistique Française 2016. <http://www.ilf.cnrs.fr/spip.php?rubrique127> |
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halshs-01357918v1
Article dans une revue
Nathalie Rossi-Gensane. De certaines ruptures de constructions détachées rapportées à la dimension diaphasique – essai de mise en relation La Linguistique, PUF, 2016, 52 (1), pp.125-150 |
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halshs-01497430v1
Article dans une revue
Nathalie Rossi-Gensane. Syntaxe et paradigme(s) : outre les relations de dépendance, les relations d’équivalence Signata - Annales des sémiotiques, Université de Liège, 2017, numéro thématique La notion de paradigme dans les sciences du langage (éds P. Basso Fossali, M. Colas-Blaise et S. Rémi-Giraud), 8, pp.65-99. <http://web.philo.ulg.ac.be/signata/2017-2/> |
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halshs-01497358v1
Article dans une revue
Nathalie Rossi-Gensane, Véronique Paolacci. La segmentation des écrits d’élèves à l’école et au collège : quel rôle pour la phrase ? LIDIL - Revue de linguistique et de didactique des langues, ELLUG, 2016, numéro thématique La phrase en production d’écrits : approches nouvelles en didactique (éd. C. Boré), 54, pp.35-53. <https://lidil.revues.org/4038> |
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halshs-01497931v1
Chapitre d'ouvrage
Léa Courdès-Murphy, Jacques Durand, Corinne Ratier, Nathalie Rossi-Gensane. French in Haute Garonne (Midi-Pyrénées): a speaker from Toulouse (éds Sylvain Detey, Jacques Durand, Bernard Laks & Chantal Lyche). Varieties of Spoken French, Oxford: Oxford University Press, pp.178-190, 2016, 9780199573714. <10.1093/acprof:oso/9780199573714.003.0014> |
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halshs-01497795v1
Communication dans un congrès
Véronique Paolacci, Nathalie Rossi-Gensane. La question de la progressivité des apprentissages en production écrite à l’école élémentaire française : le cas de la segmentation en phrases 5ème Congrès Mondial de Linguistique Française (CMLF), Jul 2016, Tours, France. Actes de conférences 5ème Congrès Mondial de Linguistique Française (CMLF), 2016, <http://www.shs-conferences.org/articles/shsconf/pdf/2016/05/shsconf_cmlf2016_07011.pdf> |
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halshs-01497904v1
Chapitre d'ouvrage
Nathalie Rossi-Gensane. Syntactic variation in spoken French (éds Sylvain Detey, Jacques Durand, Bernard Laks & Chantal Lyche). Varieties of Spoken French, Oxford: Oxford University Press, pp.86-107, 2016, 9780199573714. <10.1093/acprof:oso/9780199573714.003.0007> |
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halshs-01503672v1
Communication dans un congrès
Nathalie Rossi-Gensane, Marie-Noëlle Roubaud, Véronique Paolacci. La phrase à l’épreuve de la complexité à l’école élémentaire 10ème Colloque International de linguistique française et roumaine: "La phrase, carrefour linguistique et didactique", Jun 2015, Arras, France. Actes, (à paraître) |
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halshs-01312671v1
Article dans une revue
Nathalie Rossi-Gensane. Les ruptures liées au passif : un cas particulier de variation diaphasique ? Cahiers de Lexicologie, Centre National de la Recherche Scientifique, 2015, 106, pp.147-170 |
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halshs-01357913v1
Article dans une revue
Véronique Paolacci, Nathalie Rossi-Gensane. Ponctuation et écrits d’élèves : une conception différente de la phrase pour enseigner la ponctuation autrement Le Français Aujourd'hui, Armand Colin / Dunod ; Association française des professeurs de français ; Association française des enseignants de français (AFEF), 2014, 187 (numéro thématique Enseigner la ponctuation), pp.115-125 |
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halshs-00984840v1
Article dans une revue
Nathalie Rossi-Gensane. Compte rendu Gaston Gross, Manuel d'analyse linguistique : Approche sémantico-syntaxique du lexique. Journal of French Language Studies, Cambridge University Press (CUP), 2013, 23 (3), pp.454-455 |
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