Cedre 2003-2009-2015

Sandra Andreu (1) , Étienne Dalibard (1) , Yann Etève (1)

1 MENESR-DEPP- Bureau B2 - Evaluation des élèves

Mesuré en fin d'école primaire dans le cadre du cycle des évaluations disciplinaires réalisées sur échantillon (Cedre), le niveau des acquis des élèves en maîtrise de la langue (compréhension de l'écrit et étude de la langue) reste stable depuis douze ans. En revanche, la répartition des écoliers évolue. La proportion des élèves des groupes de haut et de bas niveaux diminue, au profit d'un accroissement des groupes intermédiaires. Les filles sont toujours plus performantes que les garçons et les écarts se creusent encore. De 2003 à 2015, les résultats des élèves scolarisés en éducation prioritaire progressent. L'étude porte sur des élèves entrés majoritairement en CP en septembre 2010.

Keywords: évaluation nationale; écriture; lecture; Cycle des évaluations disciplinaires réalisées sur échantillon (CEDRE); enseignement du premier degré; sexe; langue française; niveau de formation

Domains: Humanities and Social Sciences; Education

Sandra Andreu, Étienne Dalibard, Yann Etève. Cedre 2003-2009-2015 : maîtrise de la langue en fin d'école : l'écart se creuse entre filles et garçons. 2016, pp 1-4. ⟨10.48464/ni-16-20⟩. ⟨halshs-03979158⟩