L'éducation prioritaire

Alexia Stéfanou

doi:10.48464/ni-18-02

Autre publication scientifique Année : 2018

L'éducation prioritaire

(1)

Alexia Stéfanou

Fonction : Auteur

DEPP-MEN-B3-Etudes sur les établissements et l'éducation prioritaire

Résumé

À la rentrée 2017, l’éducation prioritaire (EP) regroupe 1 097 collèges publics dont 365 en réseaux d’éducation prioritaire renforcés (REP+) et 6 700 écoles. Neuf collèges sur dix en REP+ accueillent plus de 60 % d’élèves d’origine sociale défavorisée. Par ailleurs, les enseignants qui y exercent sont en moyenne plus jeunes et moins anciens dans l’établissement. Les collégiens entrant en REP+ sont fragiles scolairement : près d’un sur cinq est en retard à l’entrée en sixième. Leur maîtrise des compétences du socle est moins solide. Par ailleurs, seuls trois quarts des collégiens de REP+ réussissent au diplôme national du brevet (DNB) contre près de neuf élèves sur dix dans les collèges publics hors éducation prioritaire.

Mots clés

éducation prioritaire REP REP + Réussite scolaire enseignement du second degré DNB compétence du socle Collégien

Domaines

Education

Liste complète des métadonnées

Format du dépôt	Fichier
Type de dépôt	Autre publication scientifique
Titre	fr L'éducation prioritaire
Sous-Titre	fr état des lieux
Résumé	fr À la rentrée 2017, l’éducation prioritaire (EP) regroupe 1 097 collèges publics dont 365 en réseaux d’éducation prioritaire renforcés (REP+) et 6 700 écoles. Neuf collèges sur dix en REP+ accueillent plus de 60 % d’élèves d’origine sociale défavorisée. Par ailleurs, les enseignants qui y exercent sont en moyenne plus jeunes et moins anciens dans l’établissement. Les collégiens entrant en REP+ sont fragiles scolairement : près d’un sur cinq est en retard à l’entrée en sixième. Leur maîtrise des compétences du socle est moins solide. Par ailleurs, seuls trois quarts des collégiens de REP+ réussissent au diplôme national du brevet (DNB) contre près de neuf élèves sur dix dans les collèges publics hors éducation prioritaire.
Auteur(s)	Alexia Stéfanou ¹ 1 DEPP-MEN-B3-Etudes sur les établissements et l'éducation prioritaire ( 1103902 ) - France Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance ( 228416 ) ; Ministère de l'Education nationale, de l’Enseignement supérieur et de la Recherche ( 301855 )
Date de production/écriture	2018
Licence	Paternité - Pas d'utilisation commerciale - Pas de modification
Vulgarisation	Oui
Date de publication	2018
Page/Identifiant	pp. 1-4
Description	Chaque note d’information présente les résultats les plus récents issus des exploitations d’enquêtes et d’études statistiques. Cette publication apporte l’éclairage de la direction de l’évaluation, de la prospective et de la performance (DEPP) à la compréhension et à l’analyse du système éducatif français. Elle est disponible en ligne, sous la forme de fichiers imprimables à télécharger, accompagnés de tableaux de données chiffrées et de graphiques.
Langue du document	Français
Éditeur commercial	Ministère de l'éducation nationale. Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance
Éditeur scientifique	Ministère de l'éducation nationale. Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance
Domaine(s)	Sciences de l'Homme et Société/Education
Mots-clés	fr éducation prioritaire, REP, REP +, Réussite scolaire, enseignement du second degré, DNB, compétence du socle, Collégien
DOI	10.48464/ni-18-02