How the societal lockdown in 2020 revealed structural educational inequalities

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Format du dépôt	Notice
Type de dépôt	Article dans une revue
Titre	en How the societal lockdown in 2020 revealed structural educational inequalities
Auteur(s)	Romain Delès ¹ , Filippo Pirone ² 1 CED - Centre Émile Durkheim ( 150294 ) - Sciences Po Bordeaux 11 allée Ausone 33607 Pessac CEDEX - France Sciences Po Bordeaux - Institut d'études politiques de Bordeaux ( 7590 ) ; Université de Bordeaux ( 259761 ) ; Centre National de la Recherche Scientifique UMR5116 ( 441569 ) 2 LIPHA - Laboratoire Interdisciplinaire d'étude du Politique Hannah Arendt Paris-Est ( 1004417 ) - Université Paris-Est Créteil Campus Centre de Créteil Bâtiment T - Bureaux 131-139 61, avenue du Général de Gaulle 94010 Créteil Cedex Université Gustave Eiffel, 5 boulevard Descartes 77454 Marne-la-Vallée Cedex 2 - France Université Paris-Est Créteil Val-de-Marne - Paris 12 EA7373 ( 420786 ) ; Université Gustave Eiffel EA7373 ( 580722 )
Date de publication	2021-12-25
Langue du document	Anglais
Nom de la revue	European Journal of Education (ISSN : 0141-8211, ISSN électronique : 1465-3435) Wiley Publié par Wiley http://www.blackwell-synergy.com/loi/EJED
Vulgarisation	Non
Comité de lecture	Oui
Audience	Internationale
Titre de la collection	Perspectives on school inequalities through the lens of the COVID‐19 pandemic
Volume	56
Numéro	4
Page/Identifiant	511-514
Domaine(s)	Sciences de l'Homme et Société/Sociologie Sciences de l'Homme et Société/Education
Mots-clés	en COVID-19 pandemic, school inequalities, societal lockdown, 2020
DOI	10.1111/ejed.12482

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https://shs.hal.science/halshs-03426105

Soumis le : vendredi 12 novembre 2021 à 08:28:15

Dernière modification le : samedi 24 février 2024 à 03:12:19

Dates et versions

halshs-03426105, version 1 (12-11-2021)

Identifiants

HAL Id : halshs-03426105 , version 1
DOI : 10.1111/ejed.12482

Citer

Romain Delès, Filippo Pirone. How the societal lockdown in 2020 revealed structural educational inequalities. European Journal of Education, 2021, Perspectives on school inequalities through the lens of the COVID‐19 pandemic, 56 (4), pp.511-514. ⟨10.1111/ejed.12482⟩. ⟨halshs-03426105⟩

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Dernière date de mise à jour le 21/04/2024