Enseignement/apprentissage du français dans les Balkans
Résumé
Cet ouvrage collectif porte sur la francophonie dans les Balkans. Après avoir esquissé les principaux enjeux de l'enseignement/apprentissage de la langue française dans les douze pays balkaniques, les contributeurs ont été invités à réfléchir à la place de la langue française dans les politiques linguistiques et éducatives (offre éducative, relations et concurrence ou complémentarité avec d'autres langues internationales, politique de la promotion de la francophonie), aux attitudes et représentations vis-à-vis de la langue française (prestige et attractivité de la langue, rapports subjectifs, images de la langue) ainsi qu'aux pratiques pédagogiques (analyse de manuels de FLE, nouvelles technologies ou TICE, pratiques pédagogiques innovantes). L'accent est mis sur une approche multidimensionnelle, qui fait contraster les données diachroniques, les théories et les modèles, et confronte les manuels avec les praxis pédagogiques observables sur le terrain. L'ouvrage met clairement en évidence que c'est seulement d'une approche nourrie par la profondeur de l'histoire, de la géographie et des mentalités que pourra émerger un nouveau regard sur la francophonie européenne, dont balkanique, et que pourra s'évaluer l'apport de la Francophonie institutionnelle, non seulement face aux enjeux géopolitiques contemporains, mais aussi et surtout, au bénéfice des usagers.