Twictée, un usage scénarisé de Twitter : quels apports aux apprentissages, de quels élèves ? - HAL-SHS - Sciences de l'Homme et de la Société Accéder directement au contenu
Poster De Conférence Année : 2018

Twictée, un usage scénarisé de Twitter : quels apports aux apprentissages, de quels élèves ?

Prisca Fenoglio
Université Paris 8 Vincennes-Saint-Denis
CV

Domaines

Sciences de l'Homme et Société Education
Fichier principal
Vignette du fichier
Poster_e-Fran_31déc17_PF.pdf (1.03 Mo) Télécharger le fichier
Origine : Fichiers produits par l'(les) auteur(s)

Prisca Fenoglio  : Connectez-vous pour contacter le contributeur

https://shs.hal.science/halshs-03183370

Soumis le : samedi 27 mars 2021-14:46:46

Dernière modification le : mardi 29 août 2023-09:45:45

Archivage à long terme le : lundi 28 juin 2021-18:19:40

Télécharger pour visualiser

Dates et versions

halshs-03183370 , version 1 (27-03-2021)

Identifiants

  • HAL Id : halshs-03183370 , version 1

Citer

Prisca Fenoglio. Twictée, un usage scénarisé de Twitter : quels apports aux apprentissages, de quels élèves ?. 1er colloque scientifique e-Fran Territoires éducatifs d’innovation numérique, Jan 2018, Paris, France. ⟨halshs-03183370⟩

Exporter

BibTeX XML-TEI Dublin Core DC Terms EndNote DataCite

Collections

UNIV-PARIS8 TICE UNIV-PARIS-LUMIERES UNIV-PARIS8-OA
40 Consultations
11 Téléchargements

Partager

Gmail Facebook X LinkedIn More