Comment des élèves lisent un document composite en géographie

Jean-François Thémines

doi:10.4000/pratiques.8416

Article Dans Une Revue Pratiques : linguistique, littérature, didactique Année : 2020

How students read a geographic composite document. A model of epistemogical and semiotic analysis in the didactis of geography

Comment des élèves lisent un document composite en géographie

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Jean-François Thémines

Fonction : Auteur
PersonId : 737732
IdHAL : jean-francois-themines
ORCID : 0000-0003-2080-739X
IdRef : 07419139X

Université de Caen Normandie

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https://shs.hal.science/halshs-03168552

Soumis le : samedi 13 mars 2021-17:35:08

Dernière modification le : vendredi 24 mars 2023-14:53:21

Dates et versions

halshs-03168552 , version 1 (13-03-2021)

Identifiants

HAL Id : halshs-03168552 , version 1
DOI : 10.4000/pratiques.8416

Citer

Jean-François Thémines. Comment des élèves lisent un document composite en géographie. Pratiques : linguistique, littérature, didactique, 2020, 185-186, ⟨10.4000/pratiques.8416⟩. ⟨halshs-03168552⟩

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