Role of secondary teacher training in their teaching practices

Rôle de la formation des enseignants du second degré sur leurs pratiques pédagogiques

Amélie Duguet (1) , Sophie Morlaix (1)

1 IREDU - Institut de Recherche sur l'Education : Sociologie et Economie de l'Education [Dijon]

Ce travail vise à analyser l’effet exercé par la formation initiale et continue des enseignants du second degré, en France, sur leurs pratiques pédagogiques. Pour cela, nous procédons à une analyse secondaire des données issues de l’enquête TALIS (Teaching and Learning International Survey), menée en 2013 au sein de 34 pays dont la France. Nous focalisons plus particulièrement notre attention sur les pratiques liées aux méthodes pédagogiques utilisées, à la gestion de la classe, à la façon de transmettre et aux pratiques évaluatives des enseignants. A l’appui de modèles de régression logistique binaire, nous montrons que les variables liées à la formation initiale jouent un faible rôle, voire exercent un effet négatif sur certaines pratiques pédagogiques, conduisant à une réflexion sur la rénovation de cette formation. Nos analyses viennent en revanche souligner le poids plus important joué par certaines actions de formation continue.

Mots clés: teacher training; pedagogy; methods and tools; analysis of professional practice

Mots clés: Formation des enseignants : Enseignement secondaire; Formation continue des enseignants; Formation initiale des enseignants; Effet; Pratique pédagogique

Domaines: Education

Amélie Duguet, Sophie Morlaix. Rôle de la formation des enseignants du second degré sur leurs pratiques pédagogiques. Recherches en éducation, 2021, 44, ⟨10.4000/ree.3499⟩. ⟨halshs-03158907⟩