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Conference papers

Apprendre à interagir en français langue étrangère avec et sur corpus : le récit

Résumé : Enseigner et apprendre des compétences socio-interactionnelles qui permettent aux apprenants de FLE d’interagir de façon appropriée dans les situations de communication qu’ils rencontrent restent encore un défi. Les manuels de langue et les grammaires présentent, et prescrivent, des façons de dire et d’agir qui sont éloignées de usages réels de la langue en interaction (Giroud, Surcouf 2016). L’exploitation de corpus d’interactions authentiques peut tenter de relever ce défi afin de construire une nouvelle didactique de l’interaction verbale (Debaisieux 2009, André 2019). Nous présenterons comment aborder le récit à l’oral à partir des ressources FLEURON et CLAPI-FLE. Premièrement, en observant et analysant conjointement – enseignant et apprenant(s) – un corpus d’interactions. Dans ce cas, soit l’enseignant est formé à l’analyse des interactions, soit il bénéficie d’une transposition des résultats de l’analyse des interactions (Etienne, Jouin 2019) qui lui permet de décrire et de faire observer les mécanismes interactionnels et les pratiques langagières utilisées par les locuteurs en situation pour accomplir les activités visées (Alberdi et al. 2018). Deuxièmement, en interrogeant un corpus avec un concordancier, selon la méthodologie du data-driven learning (Johns 1991). Dans ce cas, l’apprenant peut observer et analyser les pratiques interactionnelles en cotexte et en contexte. Ces observations et analyses des occurrences permettent aux apprenants d’induire eux-mêmes les règles de fonctionnement des phénomènes recherchés dans le concordancier. Ces deux approches, avec et sur corpus, sont complémentaires et nous montrerons comment elles peuvent être mises en œuvre afin d’enseigner et apprendre à interagir. Cette complémentarité méthodologique sera illustrée avec l’exploitation didactique du récit dans les ressources FLEURON (https://fleuron.atilf.fr/) et CLAPI-FLE (http://clapi.icar.cnrs.fr/FLE/).
Document type :
Conference papers
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https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-03008806
Contributor : Carole Etienne <>
Submitted on : Monday, November 16, 2020 - 11:48:38 PM
Last modification on : Thursday, February 25, 2021 - 9:54:05 AM

Identifiers

  • HAL Id : halshs-03008806, version 1

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Citation

Alberdi Carmen, Virginie Andre, Carole Etienne. Apprendre à interagir en français langue étrangère avec et sur corpus : le récit. Baby-TaLC 2020 - Langages et identités, Henry Tyne et Mireille Bilger, Oct 2020, Perpignan, France. ⟨halshs-03008806⟩

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