Les effets de la multimodalité sur l’attention des apprenants de L2 en situation d’immersion virtuelle : de nouvelles pistes pour favoriser le développement de l’autonomie langagière ? - HAL-SHS - Sciences de l'Homme et de la Société Accéder directement au contenu
Communication Dans Un Congrès Année : 2020

Les effets de la multimodalité sur l’attention des apprenants de L2 en situation d’immersion virtuelle : de nouvelles pistes pour favoriser le développement de l’autonomie langagière ?

Maud Ciekanski
  • Fonction : Auteur
  • PersonId : 951475
Analyse et Traitement Informatique de la Langue Française
Kossi Seto Yibokou
Analyse et Traitement Informatique de la Langue Française

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Linguistique

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Soumis le : lundi 9 novembre 2020-15:38:30

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  • HAL Id : halshs-02996302 , version 1

Citer

Maud Ciekanski, Kossi Seto Yibokou. Les effets de la multimodalité sur l’attention des apprenants de L2 en situation d’immersion virtuelle : de nouvelles pistes pour favoriser le développement de l’autonomie langagière ?. Colloque Numérique et didactique des langues et cultures. Nouvelles pratiques et compétences en développement, INALCO, Nov 2020, Paris, France. ⟨halshs-02996302⟩

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