Edito - What if classroom interaction is not conducive to learning
Édito - Et si les interactions en classe n’étaient pas gage d’apprentissage ?
Élise Vinel
,
Thierry Pagnier
(1)
Élise Vinel
- Fonction : Auteur
- PersonId : 750223
- IdHAL : elise-vinel
- ORCID : 0000-0002-5430-8874
Thierry Pagnier
- Fonction : Auteur
- PersonId : 7241
- IdHAL : thierry-pagnier
- ORCID : 0000-0003-4420-6345
- IdRef : 17859752X
| Format du dépôt | Notice |
|---|---|
| Type de dépôt | Article dans une revue |
| Titre |
en
Edito - What if classroom interaction is not conducive to learning
fr
Édito - Et si les interactions en classe n’étaient pas gage d’apprentissage ?
|
| Auteur(s) |
Élise Vinel
, Thierry Pagnier
1
1
CIRCEFT -
Centre interdisciplinaire de recherche, culture, éducation, formation, travail
( 106111 )
- Université Paris 8 Vincennes-Saint-Denis - 2 rue de la Liberté - 93526 Saint-Denis cedex
Université Paris-Est Créteil (UPEC) - Ecole Supérieure du Professorat et de l'Enseignement (ESPE)
Rue Jean Macé - 94380 Bonneuil
- France
|
| Langue du document |
Anglais
|
| Nom de la revue |
|
| Vulgarisation |
Non
|
| Comité de lecture |
Oui
|
| Audience |
Internationale
|
| Date de publication |
2020-03-01
|
| Numéro |
40
|
| Domaine(s) |
|
| DOI | 10.4000/ree.422 |
Loading...