Organiser le tutorat des jeunes en formation professionnelle initiale dans les petites structures

Samira Mahlaoui (1) , Jean-Paul Cadet (1) , Valérie Gosseaume (1, 2) , Pascal Simonet (3) , Anne-Lise Ulmann (4)

1 CEREQ - Centre d'études et de recherches sur les qualifications
2 DCS - Droit et changement social
3 ADEF - Apprentissage, Didactique, Evaluation, Formation
4 CRTD - Centre de recherche sur le travail et le développement

La professionnalisation des formations et des diplômes, engagée depuis plusieurs années, interroge la capacité des entreprises à s'investir comme acteurs de la formation. A l'entreprise échoit le rôle de la transmission, par un ou plusieurs professionnels (ou tuteurs), d'un savoir pratique, distinct du savoir théorique plutôt du ressort de l'organisme de formation. C'est donc par la mise en place, l'organisation et l'exercice des actions de tutorat que les entreprises s'engagent concrètement dans la formation et l'accompagnement des jeunes en situation d'alternance. Cette étude s'intéresse aux modalités concrètes de mise en place et d'exercice de ces actions de tutorat.

Mots clés: Tutorat; Jeune; PME-PMI; Établissement d'enseignement; Enseignement technique-professionnel; Formation en alternance

Domaines: Sciences de l'Homme et Société

Samira Mahlaoui, Jean-Paul Cadet, Valérie Gosseaume, Pascal Simonet, Anne-Lise Ulmann. Organiser le tutorat des jeunes en formation professionnelle initiale dans les petites structures. [Rapport Technique] Céreq études n° 20, Céreq. 2018, 175 p. ⟨halshs-02890907⟩