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Au temps du coronavirus, ces enfants confinés en ville : dans quelles conditions ?

Résumé : Nous savons l’importance pour apprendre de disposer d’un espace à soi, dans un environnement calme. Nous savons aussi l’importance pour les enfants de pouvoir faire des pauses et se dépenser, jouer ou même rêvasser. Des enjeux très liés aux conditions de logement des familles, et qui en dépendent totalement en ces temps de confinement. Or, la situation matérielle de beaucoup de foyers est aujourd’hui critique. Alors que les élèves sont censés continuer leur scolarité à distance, Jean‑Michel Blanquer a estimé que les enseignant·e·s avaient perdu contact avec 5 % à 8 % des élèves. Si les instructions ont bien été reçues par les autres foyers, disposant d’un minimum de connexion numérique, cela ne signifie par non plus que leurs conditions de vie se prêtent à une paisible poursuite de leurs études. Une enquête menée dans la métropole grenobloise (permettant de nourrir la construction d’indicateurs de bien-être soutenable territorialisés) nous permet de cerner plus finement la situation dans laquelle se trouvent un certain nombre d’enfants aujourd’hui. Si ses résultats ne peuvent pas être extrapolés à d’autres territoires, ils font ressortir des questions qui se posent partout ailleurs, de manière plus ou moins marquée.
Document type :
Journal articles
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https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-02555798
Contributor : Catherine Ciesla <>
Submitted on : Monday, April 27, 2020 - 4:00:18 PM
Last modification on : Tuesday, November 24, 2020 - 4:00:17 PM

Identifiers

  • HAL Id : halshs-02555798, version 1

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Fiona Ottaviani. Au temps du coronavirus, ces enfants confinés en ville : dans quelles conditions ?. The Conversation, The Conversation France, 2020, 5 p. ⟨halshs-02555798⟩

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