Impact du traitement des occurrences successives d’un personnage sur la mise en œuvre des processus rédactionnels chez les élèves de 8 à 12 ans : étude en temps réel

Victor Millogo

Communication dans un congrès Année : 2015

Impact du traitement des occurrences successives d’un personnage sur la mise en œuvre des processus rédactionnels chez les élèves de 8 à 12 ans : étude en temps réel

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Victor Millogo

Fonction : Auteur
PersonId : 181137
IdHAL : vemillogo
IdRef : 25313627X

Centre de recherches sur la cognition et l'apprentissage [UMR 7295]

CV

Domaines

Sciences de l'Homme et Société Psychologie Linguistique Education

Liste complète des métadonnées

Format du dépôt	Notice
Type de dépôt	Communication dans un congrès
Titre	fr Impact du traitement des occurrences successives d’un personnage sur la mise en œuvre des processus rédactionnels chez les élèves de 8 à 12 ans : étude en temps réel
Auteur(s)	Victor Millogo ¹ 1 CeRCA [Poitiers] - Centre de recherches sur la cognition et l'apprentissage [UMR 7295] ( 199401 ) - 99, avenue du Recteur Pineau 86000 Poitiers et 116 Boulevard Béranger 37000 Tours - France Université de Poitiers = University of Poitiers UMR 7295 ( 54493 ) ; Université de Tours UMR 7295 ( 300298 ) ; Centre National de la Recherche Scientifique UMR7295 / UMR6234 ( 441569 )
Langue du document	Français
Vulgarisation	Non
Comité de lecture	Oui
Invité	Non
Audience	Internationale
Actes	Non
Titre du congrès	Le Printemps de la Recherche en ESPE
Date début congrès	2015-03-23
Ville	Paris
Pays	France
Domaine(s)	Sciences de l'Homme et Société Sciences de l'Homme et Société/Psychologie Sciences de l'Homme et Société/Linguistique Sciences de l'Homme et Société/Education

Victor Millogo : Connectez-vous pour contacter le contributeur

https://shs.hal.science/halshs-02542152

Soumis le : mardi 14 avril 2020 à 14:58:24

Dernière modification le : lundi 22 avril 2024 à 09:06:05

Dates et versions

halshs-02542152, version 1 (14-04-2020)

Identifiants

HAL Id : halshs-02542152 , version 1

Citer

Victor Millogo. Impact du traitement des occurrences successives d’un personnage sur la mise en œuvre des processus rédactionnels chez les élèves de 8 à 12 ans : étude en temps réel. Le Printemps de la Recherche en ESPE, Mar 2015, Paris, France. ⟨halshs-02542152⟩

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Dernière date de mise à jour le 28/04/2024

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