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Le numérique à l'école primaire. Analyse des effets conjoints sur les élèves et les enseignants

Sophie Morlaix 1 Amélie Duguet 1 Nathalie Cartierre 2 Lucie Finez 2 Marie-Françoise Lacassagne 2 Florent Mangin 2 Lucie Corbin 3 Séverine Millotte 3
1 IREDU - Institut de Recherche sur l'Education : Sociologie et Economie de l'Education [Dijon]
2 PSY-DREPI - Laboratoire de psychologie : dynamiques relationnelles et processus identitaires [Dijon]
3 LEAD - Laboratoire d'Etude de l'Apprentissage et du Développement [Dijon]
Résumé : Les technologies numériques sont investies en France depuis plusieurs années par les pouvoirs politiques comme un instrument de lutte contre l'échec scolaire. L'hypothèse est parfois faite que les technologies de l'information et de la communication en éducation (TICE) améliorent sensiblement la qualité de l'éducation en modifiant et facilitant les conditions d'apprentissage des élèves. Cependant, les travaux de recherche montrent des effets relativement ambigus de l'utilisation des nouvelles technologies sur les acquis des élèves.
Mots-clés : Pratique numérique Pédagogie Technologie de l'éducation TIC TICE Effet Réussite scolaire Politique de lutte Echec scolaire Qualité de l'éducation Condtion d'enseignement Apprentissage scolaire
Document type :
Books
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https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-02513128
Contributor : Bertille Theurel <>
Submitted on : Friday, March 20, 2020 - 11:57:12 AM
Last modification on : Saturday, March 21, 2020 - 1:32:54 AM

Identifiers

  • HAL Id : halshs-02513128, version 1

Collections

TICE | UNIV-BOURGOGNE | LEAD_UB | PSYDREPI | IREDU | CNRS

Citation

Sophie Morlaix, Amélie Duguet, Nathalie Cartierre, Lucie Finez, Marie-Françoise Lacassagne, et al.. Le numérique à l'école primaire. Analyse des effets conjoints sur les élèves et les enseignants. Morlaix, Sophie. L'harmattan, 2020. ⟨halshs-02513128⟩

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