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, Une partie des chercheurs est directement issue du monde professionnel et militants de l'éducation populaire et ont poursuivi un parcours universitaire ; notamment sous l'égide de Joffre Dumazedier, 2008.
, est construit en écho aux expressions plus classiques de « pratiques éducatives » et « pratiques loisives », dont il permet précisément de se distinguer, ce qui est particulièrement utile lorsqu'on cherche comme ici à saisir la singularité du domaine 7. Par l'intermédiaire de l'IUT de l'université Bordeaux Montaigne et de sa filière Carrières sociales dont est issu l'ISIAT (Institut Supérieur d'Ingénieurs-Animateurs Territoriaux), pôle qui continue d'organiser des colloques sur l'animation tous les ans, 2007.
, D'autres auteur·e·s ont pu appréhender ou investir dans l'animation d'autres fonctions sociales jusqu'à réinterroger ce modèle pour y intégrer deux nouvelles fonctions (Dansac et Vachée, 2016) voire interroger l'absence -ou la disparition -d'une fonction récréative, 1980.
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