Chinese learners in Italian secondary school: Exploring error analysis and methodological perspectives - HAL-SHS - Sciences de l'Homme et de la Société Accéder directement au contenu
Communication Dans Un Congrès Année : 2017

Chinese learners in Italian secondary school: Exploring error analysis and methodological perspectives

Tommaso Rossi
  • Fonction : Auteur
  • PersonId : 1043082
LInguistique et DIdactique des Langues Étrangères et Maternelles

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Soumis le : jeudi 21 février 2019-19:06:46

Dernière modification le : jeudi 4 avril 2024-21:12:29

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Dates et versions

halshs-02045193 , version 1 (21-02-2019)

Identifiants

  • HAL Id : halshs-02045193 , version 1

Citer

Tommaso Rossi. Chinese learners in Italian secondary school: Exploring error analysis and methodological perspectives. Current Issues in Contemporary Chinese and Oriental Studies, Dec 2017, Sofia (St. Kliment Ohridski University), Bulgaria. ⟨halshs-02045193⟩

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