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La didactique clinique comme mode d'accès aux savoirs des enseignants en ÉPS : le cas de l'enseignement du judo

Résumé : Este estudio exploratorio y comprensivo destaca los saberes personales de los docentes transmitidos durante el EPS. La investigación presenta tres viñetas didácticas clínicas de los docentes especialistas en judo. Los resultados muestran que estos saberes personales se construyeron durante la práctica de este deporte cuando estos docentes eran jóvenes practicantes. Se destaca el papel de lo que «se encuentra presente por la experiencia» («déjà-là expérientiel») y de los efectos en las concepciones de los docentes, en relación con el conocimiento personal de estos. Teniendo en cuenta los efectos decisivos de «lo experiencial y conceptual», proponemos algunas líneas de trabajo para la formación inicial de los docentes de EPS.
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https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01870269
Contributor : Bertille Theurel <>
Submitted on : Monday, September 10, 2018 - 11:19:54 AM
Last modification on : Friday, October 23, 2020 - 4:48:51 PM
Long-term archiving on: : Tuesday, December 11, 2018 - 1:18:50 PM

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17128 version auteur.pdf
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  • HAL Id : halshs-01870269, version 1

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Denis Loizon. La didactique clinique comme mode d'accès aux savoirs des enseignants en ÉPS : le cas de l'enseignement du judo. Nouveaux cahiers de la recherche en éducation, Faculté d'éducation de l'Université de Sherbrooke 2017, 20 (1), pp.61-78. ⟨halshs-01870269⟩

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