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Cachez cette réforme que je ne saurais voir. Le cas des compléments du verbe

Résumé : La disparition des adjectifs « direct » et « indirect » qui accompagnaient jusqu'il y a peu les compléments du verbe dans la terminologie grammaticale pour l'école en France (cf. Bulletin officiel du 26 novembre 2015, présentant les nouveaux contenus scolaires) ne va pas sans appeler une question plus large : celle de la prédisposition des professeurs du premier et second degré à enseigner un discours grammatical réformé. À travers l'étude du cas du complément d'objet indirect (COI), parangon de la récente réforme du discours grammatical, cet article entend observer les représentations de la grammaire et de la terminologie chez une centaine d'enseignants actuellement en formation initiale. Il entend pareillement interroger une série d'élèves de CE2, CM2 et 3 e en vue d'identifier la réception et la perception de ce discours par les élèves.
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https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01839833
Contributor : Audrey Roig <>
Submitted on : Monday, July 16, 2018 - 9:58:18 AM
Last modification on : Tuesday, April 14, 2020 - 2:40:36 PM
Document(s) archivé(s) le : Wednesday, October 17, 2018 - 1:33:38 PM

File

shsconf_cmlf2018_07003.pdf
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Citation

Emilie Deschellette, Audrey Roig. Cachez cette réforme que je ne saurais voir. Le cas des compléments du verbe. SHS Web of Conferences, EDP Sciences, 2018, 46, ⟨10.1051/shsconf/20184607003⟩. ⟨halshs-01839833⟩

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