AS TRANSFORMAÇÕES RECENTES DAS POLÍTICAS DE ACCOUNTABILITY NA EDUCAÇÃO: DESAFIOS E INCIDÊNCIAS DAS FERRAMENTAS DE AÇÃO PÚBLICA

Christian Maroy (1, 2) , Annelise Voisin (3, 1)

1 CRCPE - Chaire de recherche du Canada en politiques éducatives
2 UdeM - Université de Montréal
3 Girsef - Groupe interdisciplinaire de Recherche sur la Socialisation, l'Education et la Formation

Propomos uma discussão sobre a diversidade das ferramentas e dos arranjos institucionais que são mobilizados para que sejam implantadas as políticas de accountability. Primeiramente, apresentamos as dimensões comuns dessas políticas, mas também a diversidade das formas que tomam em dife-rentes contextos. A seguir, discutimos as tipologias existentes dessas políticas e seus limites antes de desenvolver nossa proposta de tipologia evolutiva das políticas e dos instrumentos de accountability numa terceira seção. A análise da evolução das ferramentas utilizadas pelos governos públicos permite-nos assim delimitar o que há de novo nas " novas " políticas de accountability, e iden-tifi car os signifi cados e os desafi os sociopolíticos atuais. Palavras-chave: Políticas educativas. Accountability. Instrumentos de ação pública. Tipologia.

Mots clés: Políticas educativas. Accountability. Instrumentos de ação pública. Tipologia.

Domaines: Education

Christian Maroy, Annelise Voisin. AS TRANSFORMAÇÕES RECENTES DAS POLÍTICAS DE ACCOUNTABILITY NA EDUCAÇÃO: DESAFIOS E INCIDÊNCIAS DAS FERRAMENTAS DE AÇÃO PÚBLICA. Educação and Sociedade, 2013, 124 (34), pp.881-901. ⟨halshs-01705979⟩