Inclure ou contrôler ? L'encadrement ambigu de l'instruction dans la famille

Géraldine Farges (1) , Elise Tenret (2)

1 IREDU - Institut de Recherche sur l'Education : Sociologie et Economie de l'Education [Dijon]
2 IRISSO - Institut de Recherche Interdisciplinaire en Sciences Sociales

Parce qu'elle s'inscrit aux marges de l'école et semble mettre le principe de l'inclusion à l'épreuve, l'instruction dans la famille constitue une voie d'accès privilégiée pour s'interroger sur le sens et les contours de l'action éducative et de ses dispositifs.

Mots clés: Inclusion scolaire; Contrôle; Acquisition de connaissances; Élève; Encadrement; Éducation familiale

Domaines: Education

Géraldine Farges, Elise Tenret. Inclure ou contrôler ? L'encadrement ambigu de l'instruction dans la famille. Diversité : ville école intégration, 2017, 190, pp.98-102. ⟨halshs-01687209⟩