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Conference papers

LA PLACE DU LANGAGE DANS L’ANALYSE DE L’ACTIVITÉ EN SITUATION DE TRAVAIL. LE CAS DE LA FORMATION EN ÉCOLE D’INGÉNIEUR.

Résumé : Dans le cadre de l’approche par compétences, les élèves ingénieurs rendent compte de leur activité en stage et décrivent les compétences mobilisées. Ces verbalisations remplissent des fonctions analytiques diverses : compréhension et compte rendu de l'activité professionnelle, évaluation. La description et l’analyse de l’activité sont ainsi outil et objet de formation, outil du développement et instrument de l'évaluation de la compétence. La variété des formes discursives ainsi mobilisées font de la maîtrise langagière une dimension de la formation professionnelle. Notre objectif est de décrire la compétence langagière à mobiliser pour répondre aux besoins d'une approche par compétence dans les formations d'ingénieur.
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https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01678908
Contributor : Jean-Pierre Sautot <>
Submitted on : Tuesday, January 9, 2018 - 3:22:50 PM
Last modification on : Friday, June 19, 2020 - 11:26:13 AM
Document(s) archivé(s) le : Wednesday, May 23, 2018 - 4:10:15 PM

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3117 GUERNIERMarie-CécileSAUT...
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  • HAL Id : halshs-01678908, version 1

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Marie-Cécile Guernier, Jean-Pierre Sautot, Véronique Robardet. LA PLACE DU LANGAGE DANS L’ANALYSE DE L’ACTIVITÉ EN SITUATION DE TRAVAIL. LE CAS DE LA FORMATION EN ÉCOLE D’INGÉNIEUR.. 4ème colloque international de Didactique Professionnelle ..ENTRE PRESSIONS INSTITUTIONNELLES ET AUTONOMIE DU SUJET : QUELLES ANALYSES DE L’ACTIVITÉ EN SITUATION DE TRAVAIL EN DIDACTIQUE PROFESSIONNELLE ?, Association RPDP, Jun 2017, Lille, France. ⟨halshs-01678908⟩

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