La docencia en la universidad: ¿es una trampa metodológica o un reto?
Résumé
La Universidad española ha diseñado sus titulaciones por competencias. Esto obliga a los profesores a repensar la docencia, puesto que
han de formar “graduados competentes” que demuestren que saben orquestar los conocimientos, las habilidades y las actitudes en un
contexto real o distinto del que fue aprendido. Además de esta dificultad, queda por resolver los retos de la identidad profesional, la
coordinación entre docentes, el apoyo institucional y la innovación.
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