Enseigner la compréhension de textes narratifs à des élèves scolarisés en ULIS-école : des résultats encourageants.

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Format du dépôt	Notice
Type de dépôt	Ouvrages
Titre	fr Enseigner la compréhension de textes narratifs à des élèves scolarisés en ULIS-école : des résultats encourageants.
Auteur(s)	Isabelle Lardon ¹ , Michael Billebault ¹ , Sylvie Cèbe ² 1 ESPE - UBP - École supérieure du professorat et de l'éducation - Clermont-Ferrand ( 238654 ) - 36 avenue Jean-Jaurès - CS 20001 - 63407 Chamalières Cedex - France Université Blaise Pascal - Clermont-Ferrand 2 ( 205618 ) 2 ACTé - Activité, Connaissance, Transmission, éducation ( 179812 ) - ESPE Clermont-Auvergne, 36 avenue Jean-Jaurès, 63400 Chamalières - France Université Blaise Pascal - Clermont-Ferrand 2 EA4281 ( 205618 )
Langue du document	Français
Vulgarisation	Non
Audience	Internationale
Date de publication	2016
Domaine(s)	Sciences de l'Homme et Société/Education

Sylvie Cèbe : Connectez-vous pour contacter le contributeur

https://shs.hal.science/halshs-01674598

Soumis le : mercredi 3 janvier 2018 à 11:30:03

Dernière modification le : mardi 23 février 2021 à 16:24:04

Dates et versions

halshs-01674598, version 1 (03-01-2018)

Identifiants

HAL Id : halshs-01674598 , version 1

Citer

Isabelle Lardon, Michael Billebault, Sylvie Cèbe. Enseigner la compréhension de textes narratifs à des élèves scolarisés en ULIS-école : des résultats encourageants. . 2016. ⟨halshs-01674598⟩

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