Évaluations plurielles d’un dispositif d’éducation à l’égalité en sciences

Clémence Perronnet (1, 2)

1 CMW - Centre Max Weber
2 IREDU - Institut de Recherche sur l'Education : Sociologie et Economie de l'Education [Dijon]

À partir de l’étude de cas d’une action d’éducation à l’égalité en sciences dans les premier et second degrés, cet article explore les enjeux de l’évaluation des dispositifs éducatifs. Une enquête par observations et entretiens auprès des élèves, des familles et des personnels éducatifs permet de recueillir les évaluations plurielles des acteurs et de questionner les effets et les impensés du dispositif.

Mots clés: culture; éducation; dispositif; école; sociologie; genre; partenariat; sciences

Domaines: Sociologie; Education

Clémence Perronnet. Évaluations plurielles d’un dispositif d’éducation à l’égalité en sciences. Diversité : ville école intégration, 2017, À l'école des dispositifs 190, pp.60--68. ⟨halshs-01672838⟩