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L’évaluation scolaire face à l’industrialisation numérique des connaissances

Camille Capelle 1, 2
2 COGNITIQUE
IMS - Laboratoire de l'intégration, du matériau au système
Résumé : Le paysage de l’éducation s’est vu transformé par l’industrie du numérique (Mœglin, 2015) et interroge les formes d’industrialisation et de technologisation des évaluations scolaires. L’analyse sociotechnique de l’industrialisation de la formation permet d’appréhender les changements dans leurs dimensions politiques, économiques, sociales et techniques. Après avoir présenté la problématique des évaluations scolaires, nous mettons en évidence les logiques qui influencent les choix en matière d’industrialisation et les pratiques d’évaluations.
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https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01622278
Contributor : Camille Capelle <>
Submitted on : Tuesday, October 24, 2017 - 11:42:47 AM
Last modification on : Tuesday, March 31, 2020 - 7:58:16 PM

Identifiers

  • HAL Id : halshs-01622278, version 1

Citation

Camille Capelle. L’évaluation scolaire face à l’industrialisation numérique des connaissances. Hermès, La Revue- Cognition, communication, politique, CNRS-Editions, 2017. ⟨halshs-01622278⟩

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