Scénario d'apprentissage collaboratif à distance et en ligne : des compétences relationnelles sollicitées et /ou développées ?

Arnaud Siméone (1) , Jérôme Eneau (2) , Fanny Rinck (3)

1 GRePS - Groupe de Recherche en Psychologie Sociale
2 CREAD - Centre de Recherche sur l'Education, les apprentissages et la didactique
3 MoDyCo - Modèles, Dynamiques, Corpus

This paper presents a collaborative learning activity, part of an on-line Master of " Educational Sciences ". Different moments of this situation are described: synchronous and asynchronous, individual and collective. The observations are realized with different materials (forums, e-mails, chats…) and point the necessity to negotiate the coordination, to share a same identity, and to specialize the tasks in the group. Mot-clés : apprentissage collaboratif en ligne, scénario, compétences sociales.

L'étude présentée porte sur une activité d'apprentissage collaboratif, réalisée dans le cadre d'un Master 1 en ligne de Sciences de l'Education. Cette situation scénarisée comporte une succession d'activités synchrones et asynchrones, individuelles et collectives. Les observations ont été réalisées à partir du contenu des échanges sur les forums, messageries et chats. Elles soulignent la nécessité d'une négociation de la coordination, d'une identité partagée, et la spécialisation des membres du groupe.

Mots clés: computer-supported collaborative learning; scenario; social skills

Domaines: Psychologie

Arnaud Siméone, Jérôme Eneau, Fanny Rinck. Scénario d'apprentissage collaboratif à distance et en ligne : des compétences relationnelles sollicitées et /ou développées ? . Informations, Savoirs, Décisions et Médiations [Informations, Sciences for Decisions Making ] , 2007. ⟨halshs-01565163⟩