La enseñanza de los pasados presentes: El caso de la Cátedra de la paz en Colombia (Ley 1732 de 2014)

Myriam Romero (1) , David Camargo (1)

1 UAN - Universidad Antonio Nariño

El surgimiento en Colombia, a través de la Ley 1732 de 2014, de una política pública orientada a la enseñanza de la historia reciente es un reto para los docentes y el sistema educativo en general. Este artículo explora las diferencias ente historia reciente y cronología histórica, plantea las tensiones existentes para su enseñanza y expone los aportes de la política pública colombiana para su implementación. Como aplicación práctica muestra la experiencia desarrollada en la Licenciatura en Ciencias sociales de la Universidad Antonio Nariño y los avances del proyecto de investigación asociado al tema. Se proponen cuatro grandes elementos de tensión para su implementación: simplismo, inercia, olvido, poder, y se discuten las soluciones propuestas para su superación.

Mots clés: Historia reciente; Cátedra de la paz; Conflicto armado; Jóvenes; Colombia

Domaines: Education

Myriam Romero, David Camargo. La enseñanza de los pasados presentes: El caso de la Cátedra de la paz en Colombia (Ley 1732 de 2014). II Simposio Internacional de Formación de Educadores, Universidad Antonio Nariño, Nov 2015, Bogotá, Colombia. ⟨halshs-01563636⟩