La tertiarisation des activités parascolaires de socialisation.

Monique Haicault (1)

1 LEST - Laboratoire d'Economie et de Sociologie du Travail

En partant d’une recherche sur les modes de socialisation domestiques dans l’apprentissage des temps sociaux, il a été possible de repérer les activités du temps libre des enfants du primaire que le système scolaire, pour bon nombre d’entre elles, tend à renvoyer aux familles. Les apprentissages complémentaires sont offerts soit par les services publics soit par une offre marchande et privée, ils correspondent à trois figures familiales et sociales d’orientation pédagogique. Chaque figure de famille agence une configuration d’activités, le recours ou non à des services extérieurs, publics ou payants, combinée avec des éléments de sa gestion des temps multiples et avec des traits identifiables de la mobilisation parentale et du projet éducatif.

Mots clés: activités parascolaires; à rentabiliser; fragmenté; les traits du temps social : borné; Le temps industriel; le temps libre de l’enfant; mobilisation parentale; service publics

Domaines: Sociologie; Géographie; Science politique; Anthropologie sociale et ethnologie; Gestion et management

Monique Haicault. La tertiarisation des activités parascolaires de socialisation.. Jean-Claude Kaufmann. Faire ou faire-faire ? Famille et Services. , Presses Universitaires de Rennes , pp.109-125, 1995, 9782868471703. ⟨10.4000/books.pur.23826⟩. ⟨halshs-01532215⟩