The role of the assessor-student interaction in individual dynamic assessment with low and high achievers

Kristine Lund

Communication dans un congrès Année : 2005

The role of the assessor-student interaction in individual dynamic assessment with low and high achievers

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Kristine Lund

Fonction : Auteur
PersonId : 9599
IdHAL : kristine-lund
ORCID : 0000-0002-0329-3377
IdRef : 076552624

Interactions, Corpus, Apprentissages, Représentations

Mots clés

linguistique analyse des intéractions

Domaines

Linguistique

Liste complète des métadonnées

Format du dépôt	Notice
Type de dépôt	Communication dans un congrès
Titre	en The role of the assessor-student interaction in individual dynamic assessment with low and high achievers
Auteur(s)	Kristine Lund ¹ 1 ICAR - Interactions, Corpus, Apprentissages, Représentations ( 51028 ) - 5, av Pierre Mendès-France 69676 BRON CEDEX - France École normale supérieure de Lyon ( 6818 ) ; Université Lumière - Lyon 2 ( 33804 ) ; INRP ( 300042 ) ; Ecole Normale Supérieure Lettres et Sciences Humaines ( 303652 ) ; Centre National de la Recherche Scientifique UMR5191 ( 441569 )
Langue du document	Anglais
Vulgarisation	Non
Actes	Non
Comité de lecture	Oui
Invité	Non
Audience	Internationale
Titre du congrès	EARLI (European Association for Research, Learning and Instruction), 11th Biennial International Conference
Date début congrès	2005-08-23
Date fin congrès	2005-08-27
Ville	Nicosia
Pays	Chypre
Domaine(s)	Sciences de l'Homme et Société/Linguistique
Mots-clés	fr linguistique, analyse des intéractions

Référent HAL ICAR : Connectez-vous pour contacter le contributeur

https://shs.hal.science/halshs-01497176

Soumis le : mardi 28 mars 2017 à 13:37:40

Dernière modification le : vendredi 12 mai 2023 à 03:58:27

Dates et versions

halshs-01497176, version 1 (28-03-2017)

Identifiants

HAL Id : halshs-01497176 , version 1

Citer

Kristine Lund. The role of the assessor-student interaction in individual dynamic assessment with low and high achievers. EARLI (European Association for Research, Learning and Instruction), 11th Biennial International Conference, Aug 2005, Nicosia, Cyprus. ⟨halshs-01497176⟩

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Dernière date de mise à jour le 05/05/2024

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