Suivre les processus et résultats de la construction de raisonnements sur des Questions Socialement Vives par des étudiants : propositions de trois variations méthodologiques

Olivier Morin (1) , Nadia Malek Cancian (1) , Alain Sarda

1 EFTS - Education, Formation, Travail, Savoirs

Pour préparer les élèves/étudiants à participer aux débats et aux prises de décisions sur les questions de société liées aux implications des technosciences, il faut penser et évaluer des situations d’enseignement-apprentissage qui les confrontent effectivement à de telles questions et les outillent pour traiter leur complexité inhérente. Dans cette contribution, nous discutons les convergences et les spécificités de trois recherches sur les raisonnements socioscientifiques : (1) la construction interculturelle d’expertises de QSV Environnementales dans des environnements numériques (2) la résolution collective en classe d’une situation-problème sur la réduction de l’usage des pesticides, (3) la contribution des processus argumentatifs sur la question du risque pour la santé lié aux résidus de pesticides dans les aliments.

Mots clés: Questions socialement vives environnementales; approches méthodologiques; processus argumentatif; raisonnement socio-scientifique

Domaines: Education

Olivier Morin, Nadia Malek Cancian, Alain Sarda. Suivre les processus et résultats de la construction de raisonnements sur des Questions Socialement Vives par des étudiants : propositions de trois variations méthodologiques. Revue francophone du développement durable, 2014, 4, pp.49-65. ⟨halshs-01438655⟩