Comment l’activité réflexive du mémoire en formation questionne la réalité de la diversité linguistique à l’école

Nathalie Blanc

Communication dans un congrès Année : 2010

Comment l’activité réflexive du mémoire en formation questionne la réalité de la diversité linguistique à l’école

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Nathalie Blanc

Fonction : Auteur
PersonId : 1216652
IdHAL : nathalie-blanc-sde

Interactions, Corpus, Apprentissages, Représentations

Mots clés

Enseignement -Fédération des contenus

Domaines

Linguistique

Liste complète des métadonnées

Format du dépôt	Notice
Type de dépôt	Communication dans un congrès
Titre	fr Comment l’activité réflexive du mémoire en formation questionne la réalité de la diversité linguistique à l’école
Auteur(s)	Nathalie Blanc ¹ 1 ICAR - Interactions, Corpus, Apprentissages, Représentations ( 51028 ) - 5, av Pierre Mendès-France 69676 BRON CEDEX - France École normale supérieure de Lyon ( 6818 ) ; Université Lumière - Lyon 2 ( 33804 ) ; INRP ( 300042 ) ; Ecole Normale Supérieure Lettres et Sciences Humaines ( 303652 ) ; Centre National de la Recherche Scientifique UMR5191 ( 441569 )
Titre du congrès	Éveil aux langues, approches plurielles – De la formation des enseignants aux pratiques de classe. 3ème Congrès International EDILIC
Audience	Internationale
Actes	Non
Invité	Non
Comité de lecture	Oui
Vulgarisation	Non
Langue du document	Français
Date début congrès	2010-07
Ville	Lausanne
Pays	Suisse
Collaboration/Projet	Les auteurs remercient le LABEX ASLAN (ANR-10-LABX-0081) de l'Université de Lyon pour son soutien financier dans le cadre du programme "Investissements d'Avenir" (ANR-11-IDEX-0007) de l'Etat Français géré par l'Agence Nationale de la Recherche (ANR).
Domaine(s)	Sciences de l'Homme et Société/Linguistique
Organisateur du congrès	Haute Ecole Pédagogique
Mots-clés	fr Enseignement -Fédération des contenus

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https://shs.hal.science/halshs-01426728

Soumis le : mercredi 4 janvier 2017 à 18:45:09

Dernière modification le : vendredi 12 mai 2023 à 03:54:24

Dates et versions

halshs-01426728, version 1 (04-01-2017)

Identifiants

HAL Id : halshs-01426728 , version 1

Citer

Nathalie Blanc. Comment l’activité réflexive du mémoire en formation questionne la réalité de la diversité linguistique à l’école. Éveil aux langues, approches plurielles – De la formation des enseignants aux pratiques de classe. 3ème Congrès International EDILIC, Haute Ecole Pédagogique, Jul 2010, Lausanne, Suisse. ⟨halshs-01426728⟩

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