Feedback correctif et uptake dans le contexte de l’apprentissage en tandems Français-Anglais à l’université

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Format du dépôt	Notice
Type de dépôt	Communication dans un congrès
Titre	fr Feedback correctif et uptake dans le contexte de l’apprentissage en tandems Français-Anglais à l’université
Auteur(s)	Pascale Manoïlov ¹ , Claire Tardieu ¹ 1 PRISMES - PRISMES - Langues, Textes, Arts et Cultures du Monde Anglophone - EA 4398 ( 106107 ) - Université Sorbonne Nouvelle Maison de la Recherche Bureau A110 4, rue des Irlandais 75005 PARIS - France Université Sorbonne Nouvelle - Paris 3 ( 52995 )
Langue du document	Français
Date de production/écriture	2013-11-16
Vulgarisation	Non
Actes	Non
Comité de lecture	Oui
Invité	Non
Audience	Internationale
Titre du congrès	Colloque Culture de Recherche en Linguistique Appliquée
Date début congrès	2013-11-14
Date fin congrès	2013-11-16
Ville	Nancy
Pays	France
Domaine(s)	Sciences de l'Homme et Société/Linguistique Sciences de l'Homme et Société/Education
Mots-clés	fr interaction orale, apprentissage, retroaction corrective, LV2

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https://shs.hal.science/halshs-01423165

Soumis le : mercredi 28 décembre 2016 à 16:20:19

Dernière modification le : samedi 27 janvier 2024 à 09:42:19

Dates et versions

halshs-01423165, version 1 (28-12-2016)

Identifiants

HAL Id : halshs-01423165 , version 1

Citer

Pascale Manoïlov, Claire Tardieu. Feedback correctif et uptake dans le contexte de l’apprentissage en tandems Français-Anglais à l’université . Colloque Culture de Recherche en Linguistique Appliquée, Nov 2013, Nancy, France. ⟨halshs-01423165⟩

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