"La formation à la méthodologie au crible des interactions didactiques : traces d’appropriation et marques de résistance" - HAL-SHS - Sciences de l'Homme et de la Société Accéder directement au contenu
Chapitre D'ouvrage Année : 2012

"La formation à la méthodologie au crible des interactions didactiques : traces d’appropriation et marques de résistance"

Véronique Laurens
DILTEC - Didactique des langues, des textes et des cultures - EA 2288
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https://shs.hal.science/halshs-01419746

Soumis le : lundi 19 décembre 2016-19:41:28

Dernière modification le : lundi 27 mars 2023-12:24:06

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Dates et versions

halshs-01419746 , version 1 (19-12-2016)

Identifiants

  • HAL Id : halshs-01419746 , version 1

Citer

Véronique Laurens. "La formation à la méthodologie au crible des interactions didactiques : traces d’appropriation et marques de résistance". Dans Rivière V. (éd.). Spécificités et diversité des interactions didactiques., Riveneuve éditions, pp. 249-265., 2012. ⟨halshs-01419746⟩

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