Sens ou représentation ? Etude comparative de la compréhension selon les modèles cognitifs de la lecture et le modèle interprétatif de la traduction

Freddie Plassard (1)

1 CLESTHIA - CLESTHIA - Langage, systèmes, discours - EA 7345

The article aims at comparing how comprehension is conceived of in cognitive models of reading and in the interpretive theory of translation. A detailed analysis of the underlying assumptions of both models, dealing with the implicit stand on language and on knowledge, highlights the various respects in which both models converge and diverge.

Cet article a pour objet de comparer la conception de la compréhension dans les modèles cognitifs de la lecture et dans la théorie interprétative de la traduction. Après une étude détaillée des présupposés respectifs, tant en termes de conception du langage que de modèle implicite de la connaissance, il fait ressortir les points de convergence mais aussi de divergence.

Mots clés: Translation Studies; Interpretive theory; meaning; textbase; representation; situation model; cognitive psychology; cognitivism; reading; comprehension; language philosophy; mental model

Mots clés: cognitivisme; psychologie cognitive; sens; Théorie interprétative; représentation; philosophie du langage; compréhension; base de texte; lecture; modèle mental; modèle de situation; Traductologie; Traductologie cognitive; Traductologie et psychologie

Domaines: Linguistique; Psychologie; Sciences cognitives

Freddie Plassard. Sens ou représentation ? Etude comparative de la compréhension selon les modèles cognitifs de la lecture et le modèle interprétatif de la traduction. F. Israël ; M. Lederer. La théorie interprétative de la traduction : regards croisés, 2, Lettres Modernes Minard, 2005, La théorie interprétative de la traduction : regards croisés - convergences et mises en perspective, 2-256-91084-9. ⟨halshs-01395997⟩