DE LA MODÉLISATION DIDACTIQUE À L’ÉVALUATION EN CONTEXTE : UN PROCESSUS DYNAMIQUE

Résumé : DEL MODELO DIDÁCTICO A LA EVALUACIÓN EN CONTEXTO, UN PROCESO DINÁMICO Las tensiones que rodean cualquier dispositivo de evaluación imponen la aplicación de normas claras y transparentes. En este artIculo, analizaremos como elaborar evaluaciones argumentadas y ponderadas adaptadas al contexto de enseñanza, partiendo de una modelización didáctica de la lengua (Canale y Swain, Bachman, Marco europeo de referencia para las lenguas…). Palabras claves Cualidad en evaluación, modelos didácticos en lenguas, validez, fiabilidad
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Contributor : Patrick Riba <>
Submitted on : Monday, November 14, 2016 - 8:44:17 PM
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Patrick Riba. DE LA MODÉLISATION DIDACTIQUE À L’ÉVALUATION EN CONTEXTE : UN PROCESSUS DYNAMIQUE. chemins actuels, AMIFRAM, 2014, pp.2-7. ⟨http://www.amifram.com/chemins/0075/ ⟩. ⟨halshs-01395783⟩

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